Loob positiivse suhtluskeskkonna ja käitub vastavalt headele suthelmistavadele
Õpetajana on minu kohus hoida klassis sõbralikku õhkkonda. Enamasti see õnnestub ning kasutame tunnis ka huumorit ning kui vaja siis muudame tunni teemat. Olen õppinud, et kui tulla vastu õpilastele tulevad õpilased heameelega vastu minule. Näiteks ühes tunnis kus arutasime miks meil on kolme faasiline pingesüsteem mitte nt 6 faasiline tuli tugevalt õpilaste poolt sisse et kuidas ohutult päästa inimene, kes on pinge all. Siis panin tunni teema seisma ning arutasime erinevate olukordade üle, millal inimene saab jääda pinge alla ning kuidas teda ohutult päästa. Järgmisel tunnil pöördusime algse tunni teema juurde tagasi.
Kahjuks ei saa mina ega õpilased kooli ust sulgedes jätta kogu elu teisele poole ust, mistõttu kandub see aeg ajalt koolitundi üle. Kui minu elus on toimunud sündmus, mis segab antud tundi siis annan sellest õpilastele teada ning korraldame tunni ümber. Tavaliselt kordame ja kinnistame juba läbivõetud materjali. Kui õpilase elus on toimunud sündmus, mis segab tundi siis õpilane töötab nii palju kaasa kui võimalik ning minu kohus õpetajana ei ole sellele liigselt tähelepanu pöörata. Kui õpilasel tekib sisse lünk siis kokkuleppel (konsultatsiooni ajal) täidame selle lünga ära.
Juhib oma emotsioone ja käitumisviise vastavalt situatsioonile
Juhindun alati põhimõttest, et ükskõik mis situatsioonis tuleb suheldes jääda rahulikuks ja viisakaks. Situatsioon ei parane mitte kuidagi kui ma lasen emotsioonidel end juhtida. Loomulikult ei saa kõike enda sisse koguda ning tuleb välja elada, kuid selleks tuleb leida aeg ja koht. Minu jaoks on see siis kui olen üksi.
Kujundab õppijate kommunikatsiooni-/suhtlemisoskusi
Õpetajana kujundan enda eeskujuga õpilaste kommunikatsiooni (suulist, kirjalikku, käitumislikku). Minu kogemuse järgi muudab õpilane enda käitumist kui temaga korrektselt käitutakse.
Analüüsib ja arendab oma suhtlemisoskusi, annab konstruktiivset tagasisidet ja on sellele avatud
Nii tunni ajal kui ka peale tundi analüüsin enda käitumist ning tunni andmist. Mitmel korral olen võtnud tunnis teemaks enda õpetamisstiili. Seda teen sellepärast, et peamine on õpilaste hariduse omandamine. Juhul kui nad omandavad haridust paremini teistsuguse õpetamisstiiliga siis olen valmis tegema muudatusi. Siiani ei ole vaja suuri muudatusi tegema pidanud ning õpilased hindavad minu avameelsust ning annavad konstruktiivset tagasisidet.
Aastate jooksul olen klassi ees mitmeid ämbreid kolistanud.