Kasutab oma töös digioskuste osaoskusi info haldamine, suhtlemine digikeskkonadedes, sisuloome ja turvalisus vt lisa 1 Digioskused
Info haldamine
Näiteks õppematerjali jaoks info otsimine eeldab: tead millist infot otsid, tunned ära mis on tõene ja mis on väär info, oskad saadud infot analüüsida ning seda salvestada. Info muutub ajas, mistõttu on minu hinnangul vaja selgitada välja kas leitud info on kõige kaasaegsem (see on vajalik, et ei õpeta õpilastele vananenud teadmisi). Samuti on ääretult tähtis hoida kogutud ja salvestatud infot turvaliselt.
Suhtlemine digikeskkondades
Iga suhtlemine digikeskkonnas jätab jälje. Seetõttu juhindun alati põhimõttest – julged teha julged tunnistada. Digikeskkonas jagatav info peab olema kas enda poolt loodud või looja loal postitatud. Koroona aeg õpetas, et ka õpetamine tuleb vajadusel ümber kolida digikeskkondadesse. Minu enda valik oli YouTube ja Zoom. Zoomis tegin videotunde. Tulles vastu õpilaste soovidele hakkasin tegema YouTube videosid mida vaadates said õpilased omandada uut infot (video andis võimaluse mitu korda vaadata, vajadusel tagasi kerida täpselt igale õpilasele vajalikku kohta). Zoomi tunni ajal arutasime juba tuttaval teemal ning vastasin õpilaste tekkinud küsimustele. Isiklikult meeldib mulle õpetada klassis kuid olen valmis kohanema ning viima läbi õppetööd digikeskkonnas.
Sisuloome
Digitaalne sisuloome on minu jaoks väga tähtis ja vajalik, sest enda õppeainete jaoks on mul vaja luua ise õppematerjalid. Iga klass on erinev, mistõttu on ka nende teadmiste tase erinev. Seetõttu on mul vaja kohandada pidevalt õppematerjale, et pakkuda oma õpilastele piisavalt raske materjal, mis tagab nende õppimise (olemata nii raske, et õpilane loobuks).
Loon ise palju õppematerjali, mistõttu on mulle tähtis, et kui keegi kasutab minu loodut viitab sellele korralikult, mistõttu kasutades teiste loodut viitan ka neile.
Turvalisus
Erialase töö IT osakond pöörab turvalisusele väga suurt tähelepanu koolitades ning eksameid tehes. Kõik õpitu võtan õpetajana kooli kaasa, et tagan õpilaste isikuandmete/koolitööde/kirjavahetuse konfidentsiaalsena. Oskan hinnata riske, mis tuleb kasutades teiste isikute/organisatsioonide tehnilisi vahendeid. Sellepärast kasutan õpetajana kontrollitud seadmeid, kus saan olla kindel, et info on kaitstud nii kolmandate isikute kui ka teiste õpetajate eest. Kasutades seadmeid ohutult pikendan ka nende eluiga, mistõttu on olemas ka keskkonnasäästlik kasutamine.
Probleemilahendus
Juhul kui tunni ajal tekib tehniline probleem, siis teen kiire veaotsingu ning kui on lihtne viga siis likvideerin ning tund läheb edasi. Kui viga on keerulisem (tähendab seadet ei saa edasi kasutada) siis kasutan alternatiivseadet (kuna klassi suurused varieeruvad, siis on mul alati mõni varuseade) ning peale tundi likvideerin vea või kasutan IT osakonna abi. Õpetajana on minu hinnangul kõige tähtsam, et tunni läbiviimine on võimalikult vähe häiritud. Vajadusel muuta tunni teemat kus antud seadet ei ole vaja kasutada.
Lähtun vaatest, et kui seade on juba soetatud siis tuleb sellele leida võimalikult palju erinevaid rakendusi. Kui uute rakenduste jaoks on vaja mul edasi areneda siis teen seda.
Hindab ja arendab oma digikompetentsust
Digikompetentsus on tähtis nii õpetaja töös kui ka erialases töös, kasutades erinevaid veebilahendusi. Õpetajana saan oma digioskusi arendada. Kasutan õpetaja ametit ära, et arendada end ning seeläbi arendada ka oma õpilasi. Tänapäeva õpetajana ei saa töötada omamata korralikku digikompetentsust. Olemasolevaid kompetentse hindan regulaarselt, et tagada nende olemasolu ja kõrge tase.
Robootika aine jaoks õppisin:
– Arduino programmeerimiskeele (C++ keele baasil) ja rakenduse Arduino IDE;
– andurite, mootorite, lülititte, LEDide kokku pandud skeemi järgi muutma olemasolevat programmi. Seda olen kasutanud ka õpilastega, kus nad peavad leidma kohad mida muuta, et programm töötaks selliselt kuidas nad skeemi kokku panid. Eesmärk on arvutiga juhtida erinevaid andureid ja mootoreid;
– Raspberry PI platvormi kasutama arvutina (kasutan Raspberry PI valisin, et ei peaks kasutama kooli arvutiklassi ning olen õpetajana iseseisvam. Samuti saan nii kasutada õppevahendeid ka nt teises koolis.
Varasemalt olen õppinud:
– WordPressi tarkvara abil veebilehtede tegemise, mida kasutan käesoleva arenguportfoolio ja Robootika aine tunniülesannete ettevalmistamiseks;
– video monteerimise;
– kuidas luua presentatsiooni slaidid nii, et teksti oleks võimalikult vähe, jälgitav kogu ruumist. Peamiselt kasutan pilte ja skeeme ning räägin juurde ja selgitan.