Populariseerib erineval viisil oma eriala ja kutseharidust, sh korraldab koostöös kolleegidega õpetatavat eriala tutvustavaid sündmusi, levitab teavet oma kutseala kutseõppe võimaluste kohta.
Kutseõpetaja roll ei piirdu üksnes õppetöö läbiviimisega vaid hõlmab ka aktiivset panust kutseõppe maine kujundamisse ning avalikkuse teavitamisse eriala õppimisvõimalustest. Kutsehariduse positiivne kuvand toetab õppijate motiveeritust, suurendab eriala nähtavust ning aitab kaasa teadlike haridusvalikute tegemisele (CEDEFOP, 2020). Seetõttu on oluline, et kutseõpetaja tegutseks oma eriala ja kutsehariduse saadikuna nii koolisiseselt kui ka laiemas ühiskondlikus ruumis.
Kutseõppe populariseerimine eeldab süsteemset ja mitmekesist lähenemist. Õpetajana tutvustan oma õpetatavat eriala ja kutseõppe võimalusi erinevate sihtrühmadega, sealhulgas põhikooliõpilaste (seda teen õpetades üldhariduskoolis), lapsevanemate ja koostööpartneritega (töötades erialaselt, suhtlen igapäevaselt erinevate eriala tööandjatega kellega saan arutada tänapäeva kutseharidust). Eriala tutvustavad tegevused nagu avatud uste päevad, töötoad, erialased demonstratsioonid ja külalistunnid, aitavad muuta kutsehariduse sisu konkreetseks ja arusaadavaks ning murda levinud stereotüüpe kutseõppe kohta (OECD, 2018). Uuringud näitavad, et varajane ja praktiline kokkupuude erialadega suurendab noorte huvi tehniliste ja rakenduslike elukutsete vastu (Sahlberg, 2015).
Koostöö kolleegidega on oluline osa eriala ja kutsehariduse tutvustamisest. Ühiste sündmuste ja projektide kaudu on võimalik esitleda eriala tervikpilti, lõimides teoreetilisi teadmisi ja praktilisi oskusi ning rõhutades seoseid tööturu vajadustega. Selline kollektiivne tegevus toetab kooli kui õppiva organisatsiooni arengut ning tugevdab kutsehariduse usaldusväärsust nii õppijate kui ka tööandjate silmis (Fullan, 2016).
Lisaks sündmuste korraldamisele levitan teavet oma kutseala õpivõimaluste kohta ka digikanalite ja isiklike kontaktvõrgustike kaudu. Kaasaegses haridusruumis on õpetaja professionaalne nähtavus ning oskus selgelt kommunikeerida eriala väärtust ja arenguvõimalusi oluline osa hariduslikust eestvedamisest (Hargreaves & O’Connor, 2018). Teadlik ja järjepidev kommunikatsioon aitab kaasa kutseõppe maine tõusule ning toetab õppijate teadlikke karjäärivalikuid.
Kokkuvõttes näen kutseõppe maine kujundamist lahutamatu osana oma professionaalsest rollist. Eriala ja kutsehariduse järjepidev tutvustamine, koostöö kolleegidega ning aktiivne osalemine avalikus teavitustöös toetavad nii õppijate arengut kui ka kutsehariduse jätkusuutlikkust laiemalt.
CEDEFOP. (2020). Vocational education and training in Europe: Challenges and opportunities. Publications Office of the European Union.
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change (5th ed.). Teachers College Press.
Hargreaves, A., & O’Connor, M. T. (2018). Collaborative professionalism: When teaching together means learning for all. Corwin.
OECD. (2018). Seven questions about apprenticeships: Answers from international experience. OECD Publishing.
Sahlberg, P. (2015). Finnish lessons 2.0: What can the world learn from educational change in Finland? Teachers College Press.