Selgitab koostöös kolleegide ja õppijaga välja õppija arengu- ja õpivajadused, lähtudes õppija eripärast ning arvestades varasemat õpi- ja töökogemust
Esimesel/teisel tunnil selgitan välja õpilaste taseme:
– vaatan õppekavast teemad, mida õpilased on juba õppinud;
– koostan läbitud teemade kohta valikvastustega küsimused;
– küsimustele vastavad õpilased koos (niimoodi kindlustan, et kui mõnel õpilasel on palju unustatud, siis saab ta teiste vastuseid kuuldes teemad meelde tuletatud) ning antud vastustest teen järeldused, milline tase antud klassil on, ning kuidas pean enda õppematerjale vastavalt neile kohandama.
Miks seda teen? Teen seda sellepärast, et õpetajana pakkuda õpilastele nende praegusest arengutasemest keerulisemat kursust, et kindlustada õpilaste areng.
Alguses väldin oma õpilastest teiste kolleegidega arutlemast, et mul ei tekiks ebaõiget vaadet neile. Kui minu vaatluse tulemusena tekivad küsimused siis olen alati võtnud ühendust klassijuhatajaga ning arutanud konkreetset õpilast.